| 教学流程 |
教师指导 |
学生活动 |
设计意图 |
| 准备活动 |
教师导入：你们参加过竞赛或看过竞赛吗？ |
学生思考后回答。
（集体学习） |
调动学生兴趣及已有的知识储备，有机地进行课内外结合。 |
活动一：
整体感知课文。
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指导学生自由读课文，整体感悟课文写了一件什么事？ |
学生自由读课文后回答问题。（个别学习） |
继续巩固从整体入手感知课文的学习方法。 |
活动二：
体会竞赛的起因。
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请学生寻找事件的起因，并进行分析及感情的朗读。
1、 法国学生的话。
2、 徐悲鸿的心理活动及话语。
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学生寻找并回答。（集体学习）
感情朗读。
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培养学生由词语体会任务内心的能力；培养学生的想象能力及感情朗读的能力。 |
活动三：
体会竞赛的结果。
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寻找竞赛的结果，边读边体会心情。 |
学生自读课文，思考，并回答。（集体学习） |
培养学生发现、解决问题的能力，学会品词品句。 |
活动四：
体会竞赛的经过。（重点）
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为什么会有这样的结果。
学生选择自己喜欢的学习方法进行自学，并准备汇报。
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学生自学、思考、回答、朗读。（集体学习）
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在突破教学重点的同时培养学生的阅读、归纳概括、赏析、朗读等综合能力。
激发爱国情。
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活动五：
总结。激发学生的爱国情，强化学生的学习动机。
| 介绍徐悲鸿的成就及欣赏他的部分作品。 | 学生准备后自由发言。 | 深化对本课的理解，培养学生运用语言文字的能力。有机地进行课内外的结合。引导学生体会徐悲鸿取得成功的原因，强化学生的学习动机。 |
